Atividade 2.8: O pôster
Atividade em duplas
Nesta atividade, elaboramos um pôster com a finalidade de dar suporte a nossa apresentação no encontro presencial de encerramento da Unidade 2. No pôster, apresentamos um resumo ilustrado do nosso trabalho. Aproveitamos o mesmo para apresentar algumas informações obtidas pelos alunos a respeito do tema desenvolvido.
segunda-feira, 14 de junho de 2010
sexta-feira, 11 de junho de 2010
quarta-feira, 2 de junho de 2010
Atividade 2.5: Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet
Atividade em duplas
Planejamos uma atividade a ser desenvolvida com os alunos do 1º Ano B do Ensino Médio. Utilizamos alguns recursos trabalhados anteriormente. A atividade foi apresentada detalhadamente no editor de texto.
Tema da aula: Todos Contra a Dengue
Atividade em duplas
Planejamos uma atividade a ser desenvolvida com os alunos do 1º Ano B do Ensino Médio. Utilizamos alguns recursos trabalhados anteriormente. A atividade foi apresentada detalhadamente no editor de texto.
Tema da aula: Todos Contra a Dengue
Atividade 2.4: Criando um Portfólio em hipertexto, o seu hiperportifólio
Nesta atividade começamos a criar um portfólio, onde será registrado no decorrer do curso, todas as atividades produzidas, e com links para essa atividades.
Essa atividade iniciará nesta unidade e será avaliada a cada término da unidade. Deverá ser apresentada ao final de cada unidade ao Tutor.
Nesta atividade começamos a criar um portfólio, onde será registrado no decorrer do curso, todas as atividades produzidas, e com links para essa atividades.
Essa atividade iniciará nesta unidade e será avaliada a cada término da unidade. Deverá ser apresentada ao final de cada unidade ao Tutor.
UNIDADE 02 - Internet, Hipertexto e Hipermídia
29 de maio de 2010 - 2ª aula presencial
Nesta aula foram apresentadas as atividades 04, 05 e 07. Também iniciou-se as atividades da unidade 2, onde realizamos a atividade 2.1/2AeB.
Atividade 2.1/2AeB - Navegação em Hipertexto
Esta atividade foi realizada no encontro presencial. Nessa atividade, navegamos em hipertexto, inicialmente pela página da Wikipédia para conhecer o que é Hipertexto, a seguir exploramos alguns conteúdos relacionados a nossa área, procurando alguns trechos que expressassem de forma clara o que é um hipertexto. Concluímos a navegação escrevendo um texto, no Editor de Textos, relatando a experiência de navegação em um produto textual em que se navega além de ler e o que os hipertextos podem trazer de interessante.
http://vsites.unb.br/fac/ncint/site/parte31.htm
http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/hipertextonaeducacao.htm
Após explorar vários conteúdos relacionados a minha área, Geografia, selecionei alguns trechos que expressam claramente o que é um hipertexto, pois ambos nos levam a informações mais profundas e completas a respeito dos referidos assuntos.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Crescimento_populacional
http://educacao.uol.com.br/geografia/blocos-economicos.jhtm
29 de maio de 2010 - 2ª aula presencial
Nesta aula foram apresentadas as atividades 04, 05 e 07. Também iniciou-se as atividades da unidade 2, onde realizamos a atividade 2.1/2AeB.
Atividade 2.1/2AeB - Navegação em Hipertexto
Esta atividade foi realizada no encontro presencial. Nessa atividade, navegamos em hipertexto, inicialmente pela página da Wikipédia para conhecer o que é Hipertexto, a seguir exploramos alguns conteúdos relacionados a nossa área, procurando alguns trechos que expressassem de forma clara o que é um hipertexto. Concluímos a navegação escrevendo um texto, no Editor de Textos, relatando a experiência de navegação em um produto textual em que se navega além de ler e o que os hipertextos podem trazer de interessante.
http://vsites.unb.br/fac/ncint/site/parte31.htm
http://www.pedagobrasil.com.br/pedagogia/hipertextonaeducacao.htm
Após explorar vários conteúdos relacionados a minha área, Geografia, selecionei alguns trechos que expressam claramente o que é um hipertexto, pois ambos nos levam a informações mais profundas e completas a respeito dos referidos assuntos.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Crescimento_populacional
http://educacao.uol.com.br/geografia/blocos-economicos.jhtm
terça-feira, 1 de junho de 2010
Atividade 7: Pesquisando sobre o trabalho por projeto
Atividade em duplas
Nesta atividade apresentamos uma experiência de trabalho por projeto realizado com as turmas do 9º Ano do Ensino Fundamental no contexto da escola em que trabalhamos. Consideramos, neste projeto, as seguintes características: tema, procedimentos, conteúdos curriculares envolvidos, números de alunos e professores participantes, tecnologias e mídias utilizadas, duração, atitudes dos alunos, entre outros.
Tema: Globalização e Meio Ambiente
Atividade em duplas
Nesta atividade apresentamos uma experiência de trabalho por projeto realizado com as turmas do 9º Ano do Ensino Fundamental no contexto da escola em que trabalhamos. Consideramos, neste projeto, as seguintes características: tema, procedimentos, conteúdos curriculares envolvidos, números de alunos e professores participantes, tecnologias e mídias utilizadas, duração, atitudes dos alunos, entre outros.
Tema: Globalização e Meio Ambiente
Atividade 6: Olhando para uma prática do professor com o uso da tecnologia
Assistimos o vídeo – Ensinar com as tecnologias e mídias digitais, a seguir destacamos alguns pontos observados.
Um dos principais pontos observados é a presença efetiva do professor, fundamental na orientação da melhor maneira de integrá-las as TIC ao processo educativo e tirar o máximo em benefício da aprendizagem do aluno. O vídeo mostra que há diversos recursos para enriquecer as aulas e despertar o interesse do aluno, mas apresenta também recursos tradicionais como o livro e o caderno para as anotações. Cabe ao professor escolher aquele que melhor complementa a aprendizagem ao conteúdo que está sendo estudado no momento.
Assistimos o vídeo – Ensinar com as tecnologias e mídias digitais, a seguir destacamos alguns pontos observados.
Um dos principais pontos observados é a presença efetiva do professor, fundamental na orientação da melhor maneira de integrá-las as TIC ao processo educativo e tirar o máximo em benefício da aprendizagem do aluno. O vídeo mostra que há diversos recursos para enriquecer as aulas e despertar o interesse do aluno, mas apresenta também recursos tradicionais como o livro e o caderno para as anotações. Cabe ao professor escolher aquele que melhor complementa a aprendizagem ao conteúdo que está sendo estudado no momento.
Atividade 5 - Tecnologia na minha escola
Atividades em duplas
Nesta atividade fizemos o levantamento das tecnologias disponíveis na nossa escola e como elas vêem sendo utilizadas. Fotogramos todas as tecnologias disponíveis e montamos três slides no Power Point.
A escola dispõe de inúmeros recursos tecnológicos que estão a disposição dos professores e alunos. Alguns são utilizados para dinamizar as aulas e torná-las mais atrativas, outros utilizados também nos eventos escolares.
Atividades em duplas
Nesta atividade fizemos o levantamento das tecnologias disponíveis na nossa escola e como elas vêem sendo utilizadas. Fotogramos todas as tecnologias disponíveis e montamos três slides no Power Point.
A escola dispõe de inúmeros recursos tecnológicos que estão a disposição dos professores e alunos. Alguns são utilizados para dinamizar as aulas e torná-las mais atrativas, outros utilizados também nos eventos escolares.
Atividade 4: Conhecendo uma experiência
Atividade em duplas
Nesta atividade acessamos o Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html escolhemos uma aula relacionada a nossa área de atuação, analisamos a aula e destacando pontos das estratégias, da avaliação e do uso de recursos relevantes do ponto de vista da aprendizagem do aluno e que possa tornar-se referência para nossa prática pedagógica. No Editor de textos, elaboramos um fichamento da aula escolhida, concluímos com uma síntese expressando nossa opinião e as idéias suscintas para colocarmos em prática posteriormente.
Aula escolhida:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=14305
Atividade em duplas
Nesta atividade acessamos o Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/index.html escolhemos uma aula relacionada a nossa área de atuação, analisamos a aula e destacando pontos das estratégias, da avaliação e do uso de recursos relevantes do ponto de vista da aprendizagem do aluno e que possa tornar-se referência para nossa prática pedagógica. No Editor de textos, elaboramos um fichamento da aula escolhida, concluímos com uma síntese expressando nossa opinião e as idéias suscintas para colocarmos em prática posteriormente.
Aula escolhida:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=14305
Atividade 3 - Reflexão sobre Educação e Tecnologia
Atividade em duplas.
- Após assistir a entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia, discutimos sobre uma de suas idéias e registramos nossa conclusão no Fórum .
Muito interessante a entrevista, as novas tecnologias são uma realidade e é dever da escola preparar os jovens para trabalhar em um mundo com tecnologia. A medida que o professor percebe as possibilidades oferecidas pelas TIC, ele as inclui em suas atividades.
Atividade em duplas.
- Após assistir a entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia, discutimos sobre uma de suas idéias e registramos nossa conclusão no Fórum .
Muito interessante a entrevista, as novas tecnologias são uma realidade e é dever da escola preparar os jovens para trabalhar em um mundo com tecnologia. A medida que o professor percebe as possibilidades oferecidas pelas TIC, ele as inclui em suas atividades.
Atividade 2 – Registrando a própria reflexão
- Leitura e reflexão do texto "As sereias do ensino eletrônico”.
Esta atividade foi postada no Diário de Bordo, registrando alguns aspectos relacionados à preocupação e/ou expectativa no que diz respeito ao uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem.
A educação só tem a ganhar com a utilização bem planejada das TIC, mas para que os resultados sejam satisfatórios, o aluno tem que ser orientado, durante todo o processo, quanto ao uso correto dos recursos audiovisuais, numa pesquisa na Internet, por exemplo, deve haver tempo para a leitura e interpretação e não simplesmente, como normalmente ocorre, o uso somente de colar e copiar, entre outros. Essa é a minha maior preocupação, a orientação dada ao aluno quanto ao uso correto das tecnologias no processo ensino-aprendizagem.
- Leitura e reflexão do texto "As sereias do ensino eletrônico”.
Esta atividade foi postada no Diário de Bordo, registrando alguns aspectos relacionados à preocupação e/ou expectativa no que diz respeito ao uso da tecnologia nos processos de ensino e aprendizagem.
A educação só tem a ganhar com a utilização bem planejada das TIC, mas para que os resultados sejam satisfatórios, o aluno tem que ser orientado, durante todo o processo, quanto ao uso correto dos recursos audiovisuais, numa pesquisa na Internet, por exemplo, deve haver tempo para a leitura e interpretação e não simplesmente, como normalmente ocorre, o uso somente de colar e copiar, entre outros. Essa é a minha maior preocupação, a orientação dada ao aluno quanto ao uso correto das tecnologias no processo ensino-aprendizagem.
Atividade 1 – Quem sou como professor e aprendiz?
Meu objetivo é despertar o interesse e curiosidade do meu aluno por novos conhecimentos e ajudá-los no processo ensino-aprendizagem, utilizando principalmente os recursos das novas mídias digitais.
Esta atividade foi realizada na aula presencial e postada no Fórum.
Meu objetivo é despertar o interesse e curiosidade do meu aluno por novos conhecimentos e ajudá-los no processo ensino-aprendizagem, utilizando principalmente os recursos das novas mídias digitais.
Esta atividade foi realizada na aula presencial e postada no Fórum.
PORTFÓLIO - Curso Mídias 100h/2010
UNIDADE 01
10 de maio de 2010 – 1ª aula presencial
Nesse encontro conhecemos os cursistas e o Tutor da turma, Antonio Torrogrosa Junior, que nos orientou como deveríamos proceder no ambiente da eproinfo , estudo e postagem das atividades. Ressaltou a importância do curso e incentivou-nos na conclusão do mesmo. Também nos orientou na realização da primeira atividade do Fórum, realizada nesse encontro.
10 de maio de 2010 – 1ª aula presencial
Nesse encontro conhecemos os cursistas e o Tutor da turma, Antonio Torrogrosa Junior, que nos orientou como deveríamos proceder no ambiente da eproinfo , estudo e postagem das atividades. Ressaltou a importância do curso e incentivou-nos na conclusão do mesmo. Também nos orientou na realização da primeira atividade do Fórum, realizada nesse encontro.
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